RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / II (Dua)
Materi : Getaran,
Gelombang dan Bunyi
Sub Materi : Getaran
Alokasi
waktu : 2 x 40
menit
A. Kompetensi Inti
KI .1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
KI .2. Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI .3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI .4. Mengolah, mengaji dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi
, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memilik rasa
ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan diskusi.
3.10. Memahami
konsep getaran, gelombang, bunyi dan pendengaran, serta penerapannya dalam
sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupannya sehari-hari.
4.10. Melakukan pengamatan atau percobaan tentang
getaran, gelombang, dan bunyi.
C. Indikator
3.10.3. Menjelaskan hubungan antara periode dan
frekuensi pada getaran.
3.10.4. Membedakan karakteristik gelombang
transversal dan gelombang longitudinal.
3.10.5. Mendeskripsikan hubungan antara periode,
frekuensi, cepat rambat gelombang dan panjang gelombang.
4.10.1. Melakukan percobaan dan pengamatan tentang
getaran.
D. Tujuan
1.
Melalui percobaan, peserta didik mampu
menjelaskan pengertian getaran dengan baik.
2.
Melalui diskusi, peserta didik mampu
mengetahui macam-macam getaran pada suatu benda dengan baik.
3.
Melalui diskusi, peserta didik mampu
menemukan peristiwa getaran dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4.
Melalui praktik, peserta didik mampu
melakukan percobaan dan pengamatan tentang getaran dengan baik.
E. Materi
Getaran
Getaran
adalah gerak bolak balik secara periodik (teratur) dan terjadi terus menerus
di sekitar titik keseimbangan. Pada umumnya setiap benda dapat melakukan
getaran. Suatu benda dikatakan bergetar bila benda itu bergerak bolak bolik
secara berkala melalui titik keseimbangan.
Adapun
getaran pada benda dapat berupa :
a)
getaran ujung batang
b)
getaran selaras
c)
ayunan sederhana
Gambar
1. Macam-macam getaran
Getaran
yang memiliki frekuensi tunggal disebut getaran tunggal. Getaran tunggal yang
lintasannya berupa garis lurus disebut getaran selaras. Sedangkan getaran
tunggal yang terjadi pada peristiwa ayunan disebut ayunan sederhana. Pada
gambar tersebut, titik P disebut titik seimbang. Simpangan terjauh pada getaran
disebut amplitudo. Pada gambar tersebut gerakan O-P-Q-P-O merupakan satu
getaran sempurna.
Beberapa
contoh getaran yang dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari – hari antara lain
:
Ø Sinar
gitar yang dipetik,
Ø Bandul
jam dinding yang sedang berdentang jam dinding,
Ø Ayunan
anak-anak yang sedang dimainkan,
Ø Mistar
plastik yang dijepit pada salah satu ujungnya, lalu ujung lain diberi simpangan
dengan cara menariknya, kemudian dilepaskan tarikannya.
Ø Orang
yang sedang bersuara tenggorokannya bergetar,
Ø Gong
yang sedang dipukul bergetar.
F. Metode, Pendekatan, dan Model
Metode : Ceramah, diskusi, dan
eksperimen
Pendekatan : Scientific
Model : Cooveratif Learning
G. Media, Alat, dan Sumber
Media : Papan tulis, Power Point
Presentation (PPT) dan Karton.
Alat
dan Bahan : Bandul dan Tali
Sumber : Buku Guru IPA Kelas VIII dan
buku SMP kelas VIII
H. Kegiatan Pembelajaran
I. Kegiatan Awal (± 10 menit)
|
No.
|
Aktivitas Guru
|
Aktivitas PesertaDidik
|
|
1.
|
Mengucapkan
salam pembuka
(Selamat
pagi, anak-anak.)
|
Menjawab salam dari
guru
(Selamat pagi, Bu.)
|
|
2.
|
Menanyakan
kabar peserta didik, kehadiran peserta didik dan kesiapan mereka dalam
mengikuti proses pembelajaran.
(Apa
kabar anak-anak?
Apakah
ada yang tidak hadir?
Apakah
kalian sudah siap mengikuti proses pembelajaran pada hari ini?)
|
Menjawab pertanyaan
dari guru
Baik, Bu.
Hadir semua, Bu /
menyebut nama temannya yang tidak hadir.
Siap, Bu.
|
|
3.
|
Meminta
salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
(Anak-anak,
ibu minta salah satu dari kalian untuk memimpin doa sebelum pelajaran
dimulai)
|
Salah seorang peserta
didik memimpin doa.
(Teman-teman, marilah
kita berdoa menurut ajaran agama masing-masing. Berdoa mulai. Berdoa selesai.
|
|
4.
|
Fase 1
Menyampaikan Tujuan dan
memotivasi siswa
·
Memberikan motivasi kepada
peserta didik dengan memperlihatkan gambar pada slide PPT.
(Anak-anak, coba sekarang semuanya kalian lihat
pada gambar yang ada di slide PPT dan memperagakan apa yang pada gambar
tersebut, kalian memegang leher
masing-masing dan mengucapkan menjawab salam dari ibu sekali lagi. Pada saat
kalian berbicara tadi, apa yang kalian rasakan pada tenggorokkan kalian ?
Kemudian, apa yang terjadi pada penggaris saat
salah satu ujungnya ditekan dan ujung satunya lagi kita tarik keatas kemudian
kita lepaskan ?
Dari apa yang kalian lakukan tadi, ada yang tahu
apa materi pembelajaran kita pada hari ini?)
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
(Anak-anak, tujuan dari pembelajaran ini adalah
sebagai berikut.
1. Melalui
percobaan, peserta didik mampu menyebutkan pengertian getaran dengan baik.
2. Melalui
diskusi, peserta didik mampu mengetahui macam-macam getaran pada suatu benda
dengan baik.
3. Melalui
diskusi, peserta didik mampu menemukan peristiwa getaran dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
4. Melalui
praktik, peserta didik mampu melakukan percobaan dan pengamatan tentang
getaran dengan baik
|
Memperhatikan
tindakan dan perkataan guru serta menjawab pertanyaannya.
(Bergetar, Bu)
(Penggarisnya
bergetar, Bu)
(Getaran, Bu)
|
II.
Kegiatan
Inti (±55 Menit)
|
No.
|
Aktivitas Guru
|
Aktivitas Peserta Didik
|
|
1.
|
Fase
2
Menyajikan
Informasi
Guru menyajikan
berbagai informasi tentang materi pembelajaran yaitu:
1. Pengertian
getaran.
2. Macam-macam
getaran.
3. Contoh
getaran dalam kehidupan sehari-hari.
4. Penjelasan
tentang percobaan dan pengamatan getaran.
|
Kegiatan
Inti 1
Mengamati
Mendengarkan
penjelasan dari guru.
|
|
Memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
|
Kegiatan
Inti 2
Menanya
Bertanya kepada guru
tentang hal-hal yang belum dipahami.
|
|
|
2.
|
Fase
3
Mengorganisasi
siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar.
·
Guru membentuk nama kelompok yang
heterogen.
(Anak-anak,
sekarang ibu akan membagikan kalian menjadi beberapa kelompok. Pembagian
kelompok bisa dilihat pada slide PPT dan bisa langsung bergabung dengan
kelompoknya masing-masing).
·
Guru memberikan LKPD kepada
masing-masing kelompok.
(Anak-anak,
selanjutnya LKPD akan ibu bagikan kepada masing-masing kelompok yang akan
menjadi acuan kerja kelompok kalian.)
|
·
Mendengarkan dan bergabung dengan
anggota kelompok masing-masing.
·
Menerima LKPD yang diberikan oleh
guru.
|
|
3.
|
Fase
4
Membimbing
kelompok bekerja dan belajar
·
Guru memberikan bimbingan kepada
peserta didik dalam melakukan percobaan.
|
Kegiatan
inti 3
Menggali
informasi
Melakukan kegiatan
percobaan dan menerima bimbingan dari guru.
|
|
·
Guru melakukan penilaian terhadap
peserta didik saat mereka melakukan kerja kelompok.
|
Kegiatan
inti 4
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis data yang didapatkan dari percobaan mereka secara berkelompok.
|
|
|
4.
|
Fase
5
Evaluasi
Guru meminta
masing-masing perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil percobaan
mereka.
(Anak-anak, untuk
perwakilan dari masing-masing kelompok dipersilahkan untuk mempresentasikan
hasil percobaan.)
|
Kegiatan
inti 5
Mengomunikasikan
Masing-masing
perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan.
|
III.
Kegiatan Penutup (±15 menit)
|
No.
|
Aktivitas Guru
|
Aktivitas Peserta Didik
|
|
1.
|
Fase
6
Memberikan
penghargaan
Guru mengumumkan
kelompok terbaik dalam kegiatan pembelajaran.
|
Memberikan
penghargaan dengan bertepuk tangan untuk kelompok terbaik maupun
kelompok-kelompok yang lain..
|
|
2.
|
Guru meminta peserta
didik untuk menyimpulkan materi.
|
Memberikan kesimpulan
untuk materi yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran.
|
|
3.
|
Guru memberikan tugas
kepada peserta didik.
|
Menerima tugas yang
diberikan oleh guru.
|
|
4.
|
Guru memberikan
penguatan kepada peserta didik dengan memberikan nasihat.
|
Mendengarkan nasihat
dari guru dan meresapinya.
|
|
5.
|
·
Menutup proses pembelajaran
·
Memberitahukan pada peserta didik
tentang materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
·
Mengucapkan salam penutup.
|
·
Mendengarkan guru.
·
Menjawab salam dari guru.
|
I.
Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Observasi
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah objektif, tanggung jawab, kritis, teliti dalam
merancang dan melakukan percobaan getaran pada bandul.
No
|
Nama Peserta
didik
|
Objektif
|
Tanggung jawab
|
Kritis
|
Teliti
|
Kreatif
|
Peduli
|
Jumlah Skor
|
|
1.
|
Lara
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Dian Andrianto
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Prandie
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Yuseva Angela
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Budi Prakoso
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Reni Novita Lestari
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Pahnur
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
M. Ariton Kholiq
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Khoiruddin Halim
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Sony Lukmandi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Yusmida
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Stellina Siringoringo
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Azis Haryono
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Yudha Rivaldi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Gusti Darmawan N.L.N.H.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Noor Fajeriah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Wayan Karmeyane
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Efno Junianson
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Ika Rini Hastuti
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Nur Halimatunisa
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Desy Finansih
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Devi Untari
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Hasim Sanawi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Chyntia Rut Lolita
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Eka Malinda Iriani
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Dian Puspita Wati
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Noor Fitri Asyiah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Hendrik
Sriyono
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Ratu Lingga
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Haikal Hazmi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Novita
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Desi Agus Sela
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Natalya
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Andi Ayu Risdayanti
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Agustia Windarti
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
Siti Rahmah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
|
Rezky Awaliah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
Citra Ariyanti
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39
|
Siti Hartinah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Tuti Wijayanti
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41
|
Rahmat Hardiansyah
|
|
|
|
|
|
|
|
Kunci
penilaian
Nilai = (Jumlah skor / Jumlah item ) x 100 =
b. Penilaian
Diri
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, terbuka dalam menilai
kemampuan diri.
Setelah
melakukan percobaan tentang getaran dan gelombang, anda dapat melakukan
penilaian diri dengan memberikan tanda √ pada kolom yang tersedia sesuai dengan
kemampuan.
|
No.
|
Pernyataan
|
Ya
|
Tidak
|
|
1.
|
Mampu menyebutkan
pengertian getaran
|
|
|
|
2.
|
Mampu mengetahui
macam-macam getaran pada suatu benda
|
|
|
|
3.
|
Mampu menemukan
peristiwa getaran dalam kehidupan sehari-hari
|
|
|
|
4.
|
Mampu melakukan
percobaan dan pengamatan tentang getaran
|
|
|
Kunci penilaian
Nilai = (Jumlah Ya / Jumlah item ) x 100
c. Antar
Peserta Didik
Indikator: peserta didik menunjukkan perilaku
menghargai pendapat teman, tidak memaksakan kehendak, dan mau memberi solusi
dan bekerja sama dengan peserta didik lain.
|
No
|
Perilaku
|
Dilakukan/muncul
|
|
|
YA
|
TIDAK
|
||
|
1.
|
Mau menerima
pendapat teman
|
|
|
|
2.
|
Memaksa teman
untuk menerima pendapatnya
|
|
|
|
3.
|
Memberi solusi
terhadap pendapat yang bertentangan
|
|
|
|
4.
|
Mau
bekerjasama dengan semua teman
|
|
|
Kunci penilaian
Nilai = (Jumlah
Ya / Jumlah item ) x 100 =
d.
Jurnal
|
JURNAL
|
|
|
Aspek yang diamati: ………………………….
Kejadian :
………………………….
Tanggal: ………………………….
|
Nama Peserta Didik: ………………………….
Nomor peserta Didik: ………………………….
|
|
Catatan
Pengamatan Guru:
|
|
2.
Penilaian Pengetahuan
a)
Tes
Tertulis
|
No
|
Nama
Peserta Didik
|
|
Soal
|
Nilai
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
||||
|
1
|
Lara
|
|
|
|
|
|
||
|
2
|
Dian Andrianto
|
|
|
|
|
|
||
|
3
|
Prandie
|
|
|
|
|
|
||
|
4
|
Yuseva Angela
|
|
|
|
|
|
||
|
5
|
Budi Prakoso
|
|
|
|
|
|
||
|
6
|
Reni Novita Lestari
|
|
|
|
|
|
||
|
7
|
Pahnur
|
|
|
|
|
|
||
|
8
|
M. Ariton Kholiq
|
|
|
|
|
|
||
|
9
|
Khoiruddin Halim
|
|
|
|
|
|
||
|
10
|
Sony Lukmandi
|
|
|
|
|
|
||
|
11
|
Yusmida
|
|
|
|
|
|
||
|
12
|
Stellina Siringoringo
|
|
|
|
|
|
||
|
13
|
Azis Haryono
|
|
|
|
|
|
||
|
14
|
Yudha Rivaldi
|
|
|
|
|
|
||
|
15
|
Gusti Darmawan N.L.N.H.
|
|
|
|
|
|
||
|
16
|
Noor Fajeriah
|
|
|
|
|
|
||
|
17
|
Wayan Karmeyane
|
|
|
|
|
|
||
|
18
|
Efno Junianson
|
|
|
|
|
|
||
|
19
|
Ika Rini Hastuti
|
|
|
|
|
|
||
|
20
|
Nur Halimatunisa
|
|
|
|
|
|
||
|
21
|
Desy Finansih
|
|
|
|
|
|
||
|
22
|
Devi Untari
|
|
|
|
|
|
||
|
23
|
Hasim Sanawi
|
|
|
|
|
|
||
|
24
|
Chyntia Rut Lolita
|
|
|
|
|
|
||
|
25
|
Eka Malinda Iriani
|
|
|
|
|
|
||
|
26
|
Dian Puspitawati
|
|
|
|
|
|
||
|
27
|
Noor Fitri Asyiah
|
|
|
|
|
|
||
|
28
|
Hendrik Sriyono
|
|
|
|
|
|
||
|
29
|
Ratu Lingga
|
|
|
|
|
|
||
|
30
|
Haikal Hazmi
|
|
|
|
|
|
||
|
31
|
Novita
|
|
|
|
|
|
||
|
32
|
Desi Agus Sela
|
|
|
|
|
|
||
|
33
|
Natalya
|
|
|
|
|
|
||
|
34
|
Andi Ayu Risdayanti
|
|
|
|
|
|
||
|
35
|
Agustia Windarti
|
|
|
|
|
|
||
|
36
|
Siti Rahmah
|
|
|
|
|
|
||
|
37
|
Rezky Awaliah
|
|
|
|
|
|
||
|
38
|
Citra Ariyanti
|
|
|
|
|
|
||
|
39
|
Siti Hartinah
|
|
|
|
|
|
||
|
40
|
Tuti Wijayanti
|
|
|
|
|
|
||
|
41
|
Rahmat Hardiansyah
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai
= (Skor soal 1+skor 2+skor soal 3+skor soal 4)/4 x 100
1. Penilaian Praktik
Indikator : Melakukan percobaan
dan pengamatan tentang getaran
|
No
|
Nama Peserta Didik
|
Persiapan percobaan
|
Pelaksanaan percobaan
|
Kegiatan akhir percobaan
|
Jumlah skor
|
|
1
|
Irvan
Fauzi
|
|
|
|
|
|
2
|
Mario
Fahruji
|
|
|
|
|
|
3
|
Agung
Wibowo
|
|
|
|
|
|
4
|
Eka
Prasiska
|
|
|
|
|
|
5
|
Cici
Leda
|
|
|
|
|
|
6
|
Keke
Khristina
|
|
|
|
|
|
7
|
Mystyrya
|
|
|
|
|
|
8
|
Hengky
Purwanto
|
|
|
|
|
|
9
|
M.Khadafi
|
|
|
|
|
|
10
|
Raudatul
Zamilah
|
|
|
|
|
|
11
|
Ani
Mariani
|
|
|
|
|
|
12
|
Normarinah
|
|
|
|
|
|
13
|
Dola
Dolita
|
|
|
|
|
|
14
|
Yenni
Susilawati
|
|
|
|
|
|
15
|
Hendra
Pranata
|
|
|
|
|
|
16
|
Riat
Sholihin
|
|
|
|
|
|
17
|
Riri
|
|
|
|
|
|
18
|
Kurniati
|
|
|
|
|
|
19
|
Nanik
Suryani
|
|
|
|
|
|
20
|
Dahlia
Wati
|
|
|
|
|
|
21
|
Ahmad
Pendi
|
|
|
|
|
|
22
|
Lukman
Nurhuda
|
|
|
|
|
|
23
|
Liyantie
|
|
|
|
|
|
24
|
Ira
|
|
|
|
|
|
25
|
Mawar
Arum S.
|
|
|
|
|
|
26
|
Rusniati
|
|
|
|
|
|
27
|
Lilis
Sri Utami
|
|
|
|
|
|
28
|
Khoirudin
Halim
|
|
|
|
|
|
29
|
M.Ibnu
Kurniawan
|
|
|
|
|
|
30
|
Agi
Brillia
|
|
|
|
|
|
31
|
Iswatun
Nurhasanah
|
|
|
|
|
|
32
|
Kartini
Y.G Sulau
|
|
|
|
|
|
33
|
Vitha
Shinta Ayu
|
|
|
|
|
|
34
|
Wahyu
Selawati
|
|
|
|
|
Rubrik Penilaian
|
No
|
Ketrampilan yang dinilai
|
Skor
|
Rubrik
|
|
1
|
Persiapan
Percobaan
|
30
|
Alat-alat
tertata rapi yaitu bandul dan tali.
Alat
dalam keadaan siap pakai.
Tersedia
media karton untuk presentasi.
|
|
20
|
Ada
2 aspek yang tersedia
|
||
|
10
|
Ada
1 aspek yang tersedia
|
||
|
2
|
Pelaksanaan
percobaan
|
30
|
Menjelaskan
pengertian getaran.
Mengetahui
macam-macam getaran.
Menemukan
peristiwa getaran dalam kehidupan sehari-hari
Memasukkan
data hasil percobaan kedalam media karton.
|
|
20
|
Ada
4 aspek yang tersedia
|
||
|
10
|
Ada
2 aspek tang tersedia
|
||
|
3
|
Kegiatan akhir
percobaan
|
30
|
Mengembalikan bandul ke tempat semula.
Melepas media karton dari papan tulis.
Membersihkan
meja kerja
|
|
20
|
Ada
2 aspek yang tersedia
|
||
|
10
|
Ada
1 aspek tang tersedia
|
J. Sumber Belajar
Buku Guru IPA SMP / MTs Kelas VIII (Kemendikbud)
Buku Siswa IPA SMP / MTs Kelas VIII (Kemendikbud)
Palangkaraya, Maret 2015
Mengetahui
Kepala
Sekolah, Guru
Mata Pelajaran,
Dr. Pendi Sinulingga, M.Pd Rezky
Awaliah
NIP. 19660522 199103 1 001 ACB
112 064
EVALUASI
1.
.Jelaskan pengertian dari getaran?
2.
Jelaskan macam-macam getaran ?
3.
Sebutkan 5 contoh getaran dalam
kehidupan sehari-hari !
4.
Sebutkan salah satu alat yang bisa
digunakan untuk melakukan percobaan tentang getaran!
JAWABAN
1. Getaran
adalah gerakan bolak-balik benda melalui titik keseimbangan.
2.
Adapun getaran pada benda dapat berupa :
· getaran
ujung batang
· getaran
selaras
· ayunan
sederhana sederhana
3.
5 contoh getaran dalam kehidupan
sehari-hari :
Ø Sinar
gitar yang dipetik,
Ø Bandul
jam dinding yang sedang berdentang jam dinding,
Ø Ayunan
anak-anak yang sedang dimainkan,
Ø Mistar
plastik yang dijepit pada salah satu ujungnya, lalu ujung lain diberi simpangan
dengan cara menariknya kemudian dilepaskan tarikannya,
Ø Orang
yang sedang bersuara tenggorokannya bergetar.
4. Salah
satu alat yang dapat digunakan untuk melakukan percobaan tentang getaran adalah
bandul.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
“Getaran”
Kelompok :
Nama anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
I.
Tujuan
:
a. Melalui
percobaan, peserta didik mampu menjelaskan pengertian getaran dengan baik.
b. Melalui
diskusi, peserta didik mampu mengetahui macam-macam getaran pada suatu benda
dengan baik.
c. Melalui
diskusi, peserta didik mampu menemukan peristiwa getaran dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
d. Melalui
praktik, peserta didik mampu melakukan percobaan dan pengamatan tentang getaran
dengan baik.
II.
Alat dan Bahan : Beban bandul dan tali
III.
Cara kerja
:
1.
Siapkan alat dan bahan.
2.
Biarkanlah bandul tergantung bebas. Pada
keadaan itu, bandul dalam keadaan setimbang (a).
3.
Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan
(b), lalu lepaskan. Biarkan bandul berayun (c).
4.
Amati gerak pada bandul tersebut dan
jawab pertanyaan yang tersedia.
(A)
(B) (C)
IV.
Bahan Diskusi :
1)
Apa yang dimaksud dengan getaran ?
2)
Pada saat gaya tarik kamu lepaskan,
apakah bandul bergerak bolak balik ?
3)
Apakah gerakan bandul tersebut melalui
titik setimbang ?
4)
Dari gambar (c), jika bandul bergerak
dari titik A maka tentukan :
·
Lintasan 1 getaran penuh
·
Lintasan 2 getaran penuh
·
Lintasan 3 getaran penuh
5)
Termasuk macam getaran yang manakah
getaran pada bandul tersebut ?
6)
Sebutkan 3 contoh getaran dalam
kehidupan sehari-hari !
V.
Kesimpulan :
